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校长论道
  • ·说到底我是一个语文老师2 2015-04-27
  • □ 山西省太原市万柏林区第十一中学校 马正(接上期)八年的学习,对我来说无疑是一次洗礼。学习中我常有眼前为之一亮,胸襟为之一开的感觉,就象阴霾暴雨之后天空中一道绚丽的彩虹闪过?!把?,然后知不足”,越学我越清醒也越汗颜。清醒的是我对语文、语文教学、语文教育的性质、目标、内容、任务等...[查看全文]
  • ·让文化建设落地生根把价值理念变为行为习惯2 2015-03-30
  • 榆次区安宁小学 郑二英 课改小组的校领导会定期不定期地推门听课,让听课常态化,让每一次听课活动中,教师的讲课成为“常态课”,同时为了督促全体教师参与课改,学校不定期开展“过关课”展示。 目前,课程改革已在安宁小学全面铺开,“小组合作学习”的模式在不同学段,不同学科得以全面推广???..[查看全文]
  • ·体艺“2+1”彰显的校园活力 2015-03-30
  • ——来自榆次十中的报道 □ 本报记者 黄晶 李恒灵创建特色品牌名校系列报道③●创建规范管理示范?!翊唇ǹ胃奶厣!翊唇ㄌ逡仗厣!獭翊唇ǖ掠放菩!翊唇ň坊ㄔ笆绞橄阈T?编者按:打造精品教育,创建特色名校,是当今教育领域发展的主旋律。一所名校应具备这样的特征:先进的人才培养模...[查看全文]
  • ·让文化建设落地生根把价值理念变为行为习惯1 2015-03-24
  • 榆次区安宁小学 郑二英 二、德育为先,整体构建,追求“宁静、灵动”的德育工作效果。 策略是“整体构建学校德育体系”,“整体构建”,就是家校合育,全员参与,全方位开展,全过程育人。抓住德育工作“三要素”“开展活动、培养习惯、自主管理”具体说就是以活动为主体的德育设计,品质与习惯为目...[查看全文]
  • ·“三三六二”课堂教学下的课改律动 2015-03-24
  • ——来自榆次十中的报道 □ 本报记者 黄晶 李恒灵创建特色品牌名校系列报道②●创建规范管理示范?!翊唇ǹ胃奶厣!獭翊唇ㄌ逡仗厣!翊唇ǖ掠放菩!翊唇ň坊ㄔ笆绞橄阈T?编者按:打造精品教育,创建特色名校,是当今教育领域发展的主旋律。一所名校应具备这样的特征:先进的人才培养模...[查看全文]
  • ·让文化建设落地生根把价值理念变为行为习惯 2015-03-17
  • 榆次区安宁小学 郑二英 近年来的学校经历,我有一些深刻体会就是“经营学校,先经营人心;打理学校,先打理思想;建设学校,先建设队伍;变革学校,先变革机制;解读学校,先解读理念?!薄靶3げ唤鲆兴枷氲囊?,行政的领导,还要有文化的主导?!?我们的总体思路是“让文化建设落地生根,把价值...[查看全文]
  • ·扁平化管理:让师生真正成为学校的主人 2015-03-17
  • ——来自榆次十中的报道 □ 本报记者 黄晶 李恒灵创建特色品牌名校系列报道①●创建规范管理示范?!獭翊唇ǹ胃奶厣!翊唇ㄌ逡仗厣!翊唇ǖ掠放菩!翊唇ň坊ㄔ笆绞橄阈T?编者按:打造精品教育,创建特色名校,是当今教育领域发展的主旋律。一所名校应具备这样的特征:先进的人才培养模...[查看全文]
  • ·彩虹教育,让生命更绚烂 2014-12-16
  • □山西省太原市杏花岭区虹桥小学校长 刘青?!  坝闷呱屎缤磕ㄊ澜纭?,这是虹桥小学经过六十年的发展和积淀形成的核心教育理念,其以赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色,象征孩子们的多彩世界,并对应表征学校教育的各个维度和特色,我们称之为“彩虹教育”。在这个以“七色”为代表的教育体系中...[查看全文]
  • ·予学生所需,办雪中送炭的教育 2014-12-02
  • 走进太原市第十三中学校,一所没有办学模式而备受关注的现实版学校,其追求是——予学生所需,办雪中送炭的教育  在教育的沃土上从来不乏名校,大多数是拥有最优质的生源,拥有最雄厚的师资,拥有悠久的历史与深厚的文化底蕴,拥有完善的硬件设施与全新的办学模式,令众多学生和家长趋之若鹜?! ∪?..[查看全文]
  • ·“行知”精神,濡养独特校园文化——访山西省太原市杏花岭区享堂西街小学校长杨海潮 2014-11-18
  • “千教万教教人求真,千学万学学做真人”,这是我国伟大的人民教育家陶行知先生脍炙人口的教育名言。以言树人,以行立德,他所创立的教育理论和教育思想,至今影响着一代又一代教育工作者?!靶惺侵?,知是行之成”,行知精神的包罗万象和育人内涵,就如春雨般浇灌和丰盈着万千热衷追求教育真知的追...[查看全文]
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