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班主任
  • ·班主任系列教育故事 2011-11-25
  • 系列教育故事之一: 在教育教学过程中,常遇到这样的情况,学生因为痴迷于电脑、电视、小说等往往放松了学业,忘记了最初的追求目标,针对这种情况,教师不妨给他们叫这样一个故事:土拨鼠哪去了?有三只猎狗追一只土拨鼠,土拨鼠钻进了一个树洞。这个树洞只有一个出口,可不一会儿,从树洞里钻出了一...[查看全文]
  • ·学生需要什么样的班主任 2011-11-25
  • 一、能使学生体验快乐的班主任 苏霍姆林斯基曾说过:“一个孩子如果从未品尝过学习劳动的快乐……这是他的不幸?!笨炖质茄笾?、求善、求创新的“开路先锋”,是学生全面发展最直接、最具体的原动力。因此说,学生的健康成长应该与快乐同行。那么,班主任应如何让学生“学习并快乐着”? 首先,班...[查看全文]
  • ·班主任工作的五种艺术 2011-11-25
  • 班主任作为校长管理班级工作的助手,是班级工作的教育者、领导者、组织者和管理者,是学校与学生、家长之间联系、沟通的纽带和桥梁。结合班主任工作的实际,笔者认为,班主任应加强如下五个方面的艺术训练和培养: 一、语言艺术 语言艺术是工作艺术的一个重要组成部分,语言是班主任用来交流思想,进...[查看全文]
  • ·不留痕迹的教育 2011-10-17
  • 课铃声一响,老师面带微笑走进教室,边走边脱外套,边脱外套边对学生提要求:“同学们,像我一样把外套脱掉”,孩子们很高兴把外套脱掉了,脱掉之后,老师又提出一个建议:“同学们,像我一样用一只手把外套穿上”,孩子们很高兴用一只手把外套穿上了。这时孩子们在想:今天老师怎么叫我们又是脱衣服又...[查看全文]
  • ·听到鼾声后的冷处理 2011-10-17
  • 在课堂教学中,我们偶尔会遇到一些“突发事件”。若处理得好,则风平浪静,有时还能化不利为有利;若处理得不好,就会影响师生情绪,甚至会伤害学生敏感的心灵。 有一次,我们正在学习《欲速则不达》这节课?!昂艉簟簟币徽笄崆岬?、极有韵律的鼾声渐渐在课堂上响起。大家循声一看——是小斌,...[查看全文]
  • ·课堂需要“慢”艺术 2011-10-17
  • 有这样一则寓言:上帝给了人一个任务,叫人牵着一只蜗牛去散步。蜗牛已经在尽力地爬了,但每次总是只能挪动那么一点点。人拉它,催它,吓唬它,责备它,甚至踢它,蜗牛仍然不紧不慢地往前爬。人在极端疲惫、懊恼之余,开始向上帝抱怨,为什么叫我牵一只蜗牛去散步?人朝着天上喊,天上一片安静。人没有...[查看全文]
  • ·班主任的“刀子嘴”与“豆腐心” 2011-10-17
  • 如何处理好“严”与“松”的关系,成为班主任重要的工作艺术。在这些年的班主任工作实践中,笔者积累了诸多工作经验,概括起来就是六个字:“刀子嘴”“豆腐心”?!暗蹲幼臁薄庠诘摹案铡?,重在严格要求,规范管理 常言道,“教不严,师之惰”。班主任的“刀子嘴”强调的问题应该是班级管理中最基...[查看全文]
  • ·用好“四招” 中途接班迅速上手 2011-05-26
  • 每次接到中途接班的任务,许多教师心里总会忐忑不安:如何能尽快融入班集体?如何能尽早赢得学生们的理解与信赖?如何建立有实效的班委会?搭班教师会配合工作吗?把孩子交给新班主任家长们放心吗? 一般来讲,没有特殊情况,学校领导是不会中途更换班主任的,总是“不得已而为之”。所以,中途接班挑...[查看全文]
  • ·班主任破解家访“四忌” 2011-05-26
  • 一忌:目的不清 案例:小王老师今年刚毕业就担任了初一(1)班的班主任。新官上任“三把火”,小王老师首先决定去学生的家里走访一圈。由于事先对每个学生的情况了解得不够透彻,在与家长交流时,说不到点子上,弄得她和家长都十分尴尬。 方法:家访应该是教师和家长像朋友般坦诚交流,共商教育孩子...[查看全文]
  • ·日?!盎迪肮摺崩鲜δ酶母?/a> 2011-04-29
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