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让小学生数学作业评语达到事半功倍效果

时间:2009/8/20 16:53:54 点击:4311 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:□定襄县河边联校河一小学 王会琴长期以来,批改作业,尤其是数学,批改作业几乎都是“‘√’+ ‘×’+‘分数’+‘日期’”,这样单一的批改,已成为广大学生的“家常便饭”,而学生对教师大量时间批改后的作业,只看分数,并不加反思。同时也没有形成评价与反思意识。适当的评语不仅可以使学生更清楚地了解自己作业中...

□定襄县河边联校河一小学   王会琴

 

长期以来,批改作业,尤其是数学,批改作业几乎都是“‘√’+ ‘×’+‘分数’+‘日期’”,这样单一的批改,已成为广大学生的“家常便饭”,而学生对教师大量时间批改后的作业,只看分数,并不加反思。同时也没有形成评价与反思意识。适当的评语不仅可以使学生更清楚地了解自己作业中的优缺点,更好地指导学生的做题方法,引导学生自我改错;拓宽学生的解题思路,激活他们的创新意识;还可以激发学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,养成良好的学习习惯;加强师生间的交流,促进学生各方面和谐统一的进步。面对每日摆在办公桌上的沉甸甸的作业本,该如何对学生的“作品”下一个确切而又不乏激励的评语呢?
一、让评语具有针对性。
每个学生的个性不同,表现出的作业情况也各不相同。针对不同学生的不同特点,进行恰如其分地评价,找到问题的根源,阐明具体原因?!扒诜?技巧+毅力=成功。老师相信你,你这么聪明,未来是美好的,只要你坚持,不远的将来,你一定是最棒的?!比绱似烙?,催人奋进,激人进取,远非简单的分数所能及的。
中等生在学习上易患“冷热”病,成绩容易上升也容易下降,如果教师语不能很好的激发学生的热情,他们的兴趣就不会持久,就会慢慢低落下来,中等生甚至也会变成差生。因此,我会给予的评语是:“你是一个很懂事孩子,肯下功夫学习,时而成绩下降,老师并不责怪你,也许是多种因素造成的”针对一些“问题生”而言,他们对学习有畏惧心理、懒惰心理,作业中出现问题是常有的事,要么是书写的问题,要么是粗心大意出现的问题,要么是不懂却又不敢问老师出现的问题,也有因为懒惰导致作业出现问题,等等。我就会及时去鼓励他:“你作业中有些字写得非常不错啊,说明你能写好字,老师相信你写的字会越来越好的!” 对于粗心的孩子,只要有一次作业全做对,我就会抓住不放:“你这次的作业很认真,以前老师误解你了,原来你也是一个很认真的孩子!” 对于平时乖巧胆小,接受新知识慢的孩子我会这样说:“你平时很乖,很自觉,老师很喜欢你,有什么不懂的问老师,我一定帮你!” 对于懒惰和作业完不成的学生,我从不急于批评学生,会写上:“怎么了?不愿意写?那你就是自甘落后喽!”
二、让评语充满激励性
每一位学生都有较强的自尊心和荣誉感,希望自己的能力与学习成绩得到老师的肯定和赞赏。短短的批语,简洁明了,充满爱意,充分肯定了学生的学习能力,赞扬了学生独立思考、勇于探索的创造精神。只有这样,评语才能起到“润物细无声”的育人效果。如下评语:“你是一个善于观察、勤于思维的孩子,你平时能准确地答出老师提出的问题。今日一题解错,不是你粗心造成的,也并非你不懂所为,而是观察不细致所致。望你照原题制做一个长方体或正方体,再认真想想错在什么地方。希望你做一个办事最彻底的人!” “方法太好了,可要细心呀!”、“你很聪明,如果字再写得好一点,那就更好了!”、“解得巧,真聪明”、“你肯定有高招,因为你是我的骄傲”。尽量地发现他们的闪光点,以鼓励的语气调动他们的积极性。这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱,充满了希望。从而会使逐渐产生浓厚的学习兴趣。
俗话说:“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒?!痹谧饕岛蠹由鲜实钡钠烙?,体现了一种人性化的思想。学生看到会觉得老师对自己是真的关心的、在乎的。作业评语如鲜花和小草点缀着学生们那繁忙而单调的学习生活,似涓涓细流滋润着学生们那干涸而焦裂的心田,使学生和作业都“活”起来。

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