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深化教育改革 创建个性化学校

时间:2009/12/21 15:10:09 点击:2068 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:——长治市太行职业中专学校发展侧记长治市太行职业中专学校,原名为“长治市城区职业高级中学?!?,成立于1984年10月。1987年被确定为山西省首批重点职业高中之一。1999年6月又被山西省教育委员会评定升格,并更名为“长治市太行职业中专学?!?,2000年被教育部确定为“国家级重点中等职业学?!?。近年...

——长治市太行职业中专学校发展侧记

 

长治市太行职业中专学校,原名为“长治市城区职业高级中学?!?,成立于1984年10月。1987年被确定为山西省首批重点职业高中之一。1999年6月又被山西省教育委员会评定升格,并更名为“长治市太行职业中专学?!?,2000年被教育部确定为“国家级重点中等职业学?!?。近年来,该校依据职业学校发展规律和自身发展特点,始终坚持“以服务为宗旨,以就业为导向”的办学方针,以“奉献优质化服务,创建个性化学?!蔽芴迥勘?,从基础能力建设、专业建设、就业体系、教学改革等10个方面,扎实深入开展了个性化学校创建。由于该校个性特色明显、工作成效显著,受到各级政府和教育行政部门的表彰,先后被评为市、区级模范单位、文明单位,被省委、省政府授予先进集体,并荣记集体三等功。2009年9月,该校又被长治市城区区委、区政府授予创建“具有个性特色校园文化”先进单位。
 
集思广益 创新发展思路

职业技术教育是现代教育的重要组成部分,推进职业教育的改革与发展,加快技能型实用人才的培养是所有职业学校的主要任务。近年来,长治市太行职业中专学校在校长张新国的领导下,着重围绕阻碍和影响学??蒲Х⒄沟耐怀鑫侍?,确立了九个调研课题。一是学校目前的现状、今后发展方向和规模的对策研究;二是现阶段教师管理现状、问题和对策研究;三是如何在现有生源条件下,推进教学改革,加强师资建设,提高教学质量的对策研究;四是如何加强行业培训和校企合作,实现多层次办学的对策研究;五是如何深化后勤改革,提高服务质量的对策研究;六是关于社会用工趋势与毕业生就业对策的研究;七是如何加强招生工作,改进招生办法,稳定招生规模,提高生源质量的对策研究;八是现阶段学生管理现状、问题和对策以及德育工作的创新研究;九是强化创新意识,推进特色专业建设的研究。中层以上领导干部每人领一个课题进行调研,通过召开座谈会、开设征求意见箱和热线电话、发放调查问卷等方式,征集教师、学生、家长对学校工作的意见和建议,并对意见和建议进行了分类梳理,形成了该校张新国校长题为《学校目前的现状、今后发展方向和规模的对策研究》,鹿雪清书记题为《现阶段教师管理现状、问题和对策研究》,崔立刚副校长题为《在现有生源条件下,推进教学改革,提高教学质量的对策研究》,李军社副校长题为《加强行业培训和校企合作,实现多层次办学的对策研究》等9篇高质量的调研报告。
在专题调研、广泛征求教师、学生、家长等意见基础上,该校提出了“以学生为主体,一切为了学生的就业,为了一切学生的就业”的教育观念,并依据职业学校发展规律和自身发展特点,明确提出了“一个中心,两个基本点,三个服务理念”的个性化办学思路?!耙桓鲋行摹奔匆跃鸵滴行?;“两个基本点”即“以服务为宗旨,以就业为导向”;“三个服务理念”即:一切方针(基础能力建设、教师队伍建设、专业设置、课程开设)围绕学生就业,一切行为(职业道德教育,学校管理制度,交流合作方向、教学质量评价)服务于学生就业,一切工作(人员使用、物品分配、经费使用、时间安排)服从于学生就业。衡量教学质量的标准用“三个标尺”,即“毕业生对口就业率、就业后在岗位上的持续时间和毕业生的工资收入”。明确清晰的办学思路,为学校的快速健康发展奠定了扎实基础。
 
注重实训 加强基地建设

提高职业教育教学质量的关键是提高学生的动手能力,要提高动手能力,必须加强技能训练。因此,加强实训基地建设成为该校的重点工作。为落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》,给学生创造“真刀真枪”实训的机会,提高学生的就业能力,使学生成为就业有优势、创业有能力、继续深造有基础、持续发展有空间的实用型人才,在长治市城区区委、区政府的高度重视和大力支持下,长治市太行职业中专学校从2007年6月开始筹建综合实训楼,以解决学生实训场所短缺的问题。2008年7月开工建设,今年8月竣工并投入使用的占地面积2465.23平方米,建筑面积4890平方米的全框架结构,囊括计算机实训室6个,多媒体教室3个,汽车维修实训室5个,计算机拆装室、财会模拟室、电子电工实训室、电子装配实训室、钳工实训室、制图室、画室、语音教室、家电维修实训室、PLC实训室、机械基础实训室各1个,网络中心1个的综合实训楼,为理论知识迅速转化为实践能力搭建了平台,对提高学生的动手能力、实现学校和企业的无缝对接,提供了强有力的保障,为学生将来顺利就业铺平了道路。
为了充实专业实训设备和其他教学设施,在资金短缺的现实条件下,在校长张新国的领导下,想方设法筹措资金,并与海丰汽修学校联合办学,引进了该校的价值一百万元的汽车维修设备,为开设汽修专业做好了充分准备。投资6万元对老旧计算机设备进行搬迁、更换,投资45万元购买了102台计算机,填充了两个计算机实训室,极大地改善了计算机专业的实践教学条件。另外新建了两个机电实训室,新增了两个多媒体教室,购买了两套多媒体设备,进一步完善了现代化的教学设施,为提高该校的教学质量提供了坚实的保障。
由于条件的限制,西点专业学生的实训原来只能在教室进行,给实训教学带来很大的困难,为了给学生提供一个更大更好的实训环境,今年,该校又对原先学校的餐厅按照食品加工厂的格局进行了改造,并将世纪三毛食品有限公司提供的价值数十万的实训设备安装到位,投入使用。目前,一个可供裱花、烘焙两个专业学生实训的西点实训基地已初具规模,成为该校专业建设的一个亮点,得到了省政府教育督导室领导和长治市城区四大班子领导的高度评价。
 
注重实效 深化教学改革

为了真正推动学校的快速良性发展,长治市太行职业中专学校依据自身特点,大胆进行了教学改革:(1)课程改革。按照“一年打基础、一年学技能、一年在岗实习”的三段式教学模式,职业学校的课程分为两大类:专业课和文化课。该校为了提高学生的就业竞争力,又增设了综合素质课,包括普通话口语交际、礼仪、写字、就业指导、经济法等课程,全面提升学生的综合素质,为学生的就业提供了有力保障。(2)教学方法的改革。为了将提高学生的操作能力、动手能力扎扎实实地落实到每一节课,该校全面推行“项目导向教学法”。所谓“项目导向”,就是将开设课程设计成一个个知识点,每个知识点就是一个项目,学生在完成具体项目的过程中进行基本技能的学习和训练,避免了传统教学的枯燥乏味,极大地调动了学生学习的积极性、主动性和创造性。(3)教学评价的改革。为了彰显技能立校的理念,使学生重视技能的练习,配合项目导向教学法的实施,该校进行了考试制度的改革,推出了“以赛代考”制度。所谓“以赛代考”,就是用比赛代替考试,用技能竞赛成绩代替相应的课程成绩。实行“以赛代考”评价模式以来,学生情绪高涨,逐步养成了“比、学、赶、帮、超”的学习氛围。
以上改革措施的实行,极大地激发了学生的学习热情,发掘出了学生的创造潜能,为学校插上了腾飞的翅膀。
 
广开门路 拓宽就业渠道

为了认真落实“职业教育就是就业教育,就是要以就业为中心”的精神,努力做到以“出口”带动“进口”,该校坚持一切工作服从于学生就业的原则,采取得力有效的措施服务学生就业。
1、规范学生就业程序。该校坚持一切工作服从于学生就业的原则,做到了人员使用就业优先,物品分配就业优先,经费使用就业优先,时间安排就业优先。为切实提高毕业生安置质量,该校制定了严格、规范的就业安置程序:①学校派专人以家长的身份去实地考察;②学生自愿报名,选择就业单位;③进行规范的就业教育;④由教师护送学生到就业单位安置;⑤跟踪服务,妥善解决安置后遇到的问题,并将反馈信息上报学校,用以改进教育教学和就业服务工作。
2、实行联合办学。为进一步拓宽毕业生就业渠道,该校本着“资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展”的原则,今年又与海丰汽车维修学校签定了联合办学协议书,继续走强强联合、壮大自我发展之路。
3、加强校企合作。今年,该校先后与长治市益教服装厂、东明大酒店、世纪三毛食品有限公司、五谷飘香大酒店等企业签订了联合办学协议,实行校企合作、半工半读、工学结合,实现了学校管理与企业管理接轨,课程设置与市场需求对接,使学生把学习与实践结合了起来,动脑和动手结合了起来,知识和技能结合了起来,今天的学习和明天的就业结合了起来。在工学结合中学生既学到了技能又减轻了家庭负担,同时为学生顺利到这些企业就业创造了便利条件。
4、开展订单培养。该?;肫笫乱档ノ涣?,为企业订单培养人才,保证了学生的毕业出路。2009年,该校先后同昂生医药集团、世纪三毛食品有限公司等企业签订了“订单培养协议书”,与晋城富士康、太原富士康、烟台富士康、浙江嘉兴东方钢帘线厂、浙江东海橡塑厂、北京瑞丰盛世等企业结为合作伙伴,拓宽了学生的就业渠道,今年6月前,三年级学生(参加对口升学的除外)已全部安置就业。
由于长治市太行职业中专学校近年来依靠科学、大胆改革创新,深化教学改革,极大地激发了学生的学习热情,发掘出了学生的创造潜能,该校专业教师指导的学生在省内外技能比赛中频频获奖,为学校赢得了较高的社会声誉。目前该校有全日制职业中专班34个,山西大学函授教学班4个,在校生2000余名,开设有计算机及应用、计算机维护与维修、初级动漫、平面广告设计、网页制作、机械制造与控制、机电技术应用、电子技术应用、财会、西点烘焙与裱花等专业。其中计算机应用专业是“山西省计算机骨干示范专业”。
李永胜  刘朝阳

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