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政府决策 专家实施 推动县级教研室建设进程

时间:2010/12/3 14:30:31 点击:1019 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:山西省县级教研室建设试点督导评估工作会议在平遥隆重召开 本报讯(记者 王照斐 范慧娟) 11月25日—27日,山西省县级教研室建设试点督导评估工作平遥现场会在居广居宾馆隆重召开。山西省教育厅副厅长张卓玉,省政府督导室副主任贺茂义、晋中市教育局副局长高晋峰,平遥县委常委、常务副县长曹青平等出席会议,并...

山西省县级教研室建设试点督导评估工作会议在平遥隆重召开

    本报讯(记者 王照斐 范慧娟) 11月25日—27日,山西省县级教研室建设试点督导评估工作平遥现场会在居广居宾馆隆重召开。山西省教育厅副厅长张卓玉,省政府督导室副主任贺茂义、晋中市教育局副局长高晋峰,平遥县委常委、常务副县长曹青平等出席会议,并做了重要讲话。全省各市教育督导室主任,有关县(市区)教研室主任、副主任及平遥县教育局相关股室负责人、教研室全体教研员等100余人参加了会议。郭承瑞等七位教育专家组成的省督评组对平遥县教研室建设工作进行了试评估?;嵋橛墒≌降际腋敝魅魏孛逯鞒?。
    会上,张卓玉副厅长说,为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,充分发挥县级教学科研部门在教育事业发展中的引领作用,省教育厅、省政府督导室决定从2010年起,在全省开展县级教研室建设督导评估工作。今年确定太谷县和平遥县作为试点督导评估县,明年将逐步在全省推广。他说这次试评估是落实《纲要》的一个实质性的举措,是我省教育由基础建设走向内涵发展的一个督促令。教研室作为内涵发展的主力军,要真正发挥引领作用,必须有一套科学、规范的工作模式来指导工作。张卓玉充分肯定了平遥教研室建设工作和教研员业务水平,他希望省督评组,各县(市区)督导室、教研室主任一定要高度重视,认真研读《纲要》,学习、借鉴太谷和平遥的经验,真正搞出一套切实可行的县级教研室建设督导评估指标体系,以此来推动全省县级教研工作和教研员达到一个很高的水平。
    在三天的督导评估过程中,督评组听取了县教育局局长郝士正关于教研室建设和发展状况的汇报以及县教研室主任郭冬青的述职报告。督评组专家还对该县教研室担负义务教育阶段教研任务13名教研员所作的《关于本学科在区域内加强教学研究引领的述职报告》进行了逐一点评。督评组实地考察了县教研室的工作环境,和全体教研员进行问卷座谈,查阅了有关教研活动资料,并且深入到实验小学、实验中学进行走访调查,了解教研室对学??菇逃萄е傅己头竦那榭?,并给予了高度评价。
    在11月27日的反馈研讨会上,省督学、督评组组长郭承瑞对平遥县教研室工作给予了高度评价。他说,通过三天的督导评估,感到了平遥县教研室工作的几个亮点——领导高度重视,经费投入有保障;岗位责任明确,措施落实能到位;注重内外兼修,教研人员水平高;深入服务基层,教研工作评价高;大搞教研活动,示范引领名师多。督评组一致认为,在平遥县委、县政府“创三晋示范名县,办人民满意教育”战略目标的指导下,在县教育行政部门的高度重视和全力支持下,平遥县教研室这支能征善战,勇于创新的“教研团队”,以校本为依托,创造性地开展了一系列教研活动,各个学科的教科研工作异彩纷呈、硕果累累,极大地推动了全县基础教育水平的提升。同时,督评组也对平遥县今后的教研工作提出了理性的建议和思考。
    最后,省政府督导室副主任贺茂义希望通过督导,真正把各县(市区)教研室搞成本区域内引导教育理念更新,指导教师改革教育教学方法,培养教学能手和学科带头人,推广先进教育理论与方法的中心。
    会议期间,专家组和与会代表还先后在平遥大戏堂观看了富有平遥地方民俗文化的《晋商乡音》,在职业中学观看了由各中小学校师生自编自导的文艺汇演,并在平遥古城切身感受了汇济小学“红领巾小导游”的精彩讲解。大家对平遥浓郁的文化氛围赞不绝口。

 

    段志爱(晋中市教研室主任):省教育厅和省教育督导室将太谷和平遥做为全省县级教研室建设的督导评估试点,这是对我们晋中市的厚爱和信赖,更是对我们晋中的鼓励和鞭策。省教育督导室将在五年内对全省县级教研室进行督导评估,这是一项很有意义的工作,必将引导全省各县(市区)更加注重基层教研室建设,更加注重区域内教育的内涵发展。这项工作是贯彻落实《规划纲要》,促进我省中小学教育教学再上新台阶的具体行动和有力措施。在这里,我希望平遥县一定要借此机会,抓紧抓好教研室建设,无论是在基本建设、队伍建设,还是业务建设上都不要含糊,真正做到高标准、上档次、有品位、见成效。在这次试评结束后,按专家组提出的意见和建议认真整改,再创辉煌。

 

    郝士正(平遥县教育局局长):近年来,平遥县按照“创三晋示范名县,办人民满意教育”的战略目标,牢固确立教学中心,全面强化教研机构建设,强势推进素质教育,为全县教育全面、协调、优质、可持续发展提供了强有力的科研支撑和资源保障。一是始终把教研室的建设与发展作为教育工作的重中之重,强化设施配套、加大经费投入、完善教研格局,全面夯实教育科研的硬件基础。二是坚持“专兼职人员结合,软硬件建设并重”的原则,内强素质,外塑形象,在强化人员配套、注重制度建设、突出学习培训等方面下功夫,着力促进教研人员专业化成长。三是全县教研工作以改革与发展为主题,以促进教师专业成长、促进学校内涵发展为目标,初步构建了“研究、指导、服务”和“督查、评价、管理”双轨并行、互为结合的工作机制,突出表现在强化四段考核、强化四级教研、强化四大突破上,有效发挥管评研导的引领作用。四是为促进老中青三个层面教师的整体发展,全县新选招教师1000余人,通过“评教评学、对接帮扶、送教下乡”三项活动,切实提升教科研训的服务功能。
    我们将以这次全省县级教研室建设督导评估验收为契机,创新工作思路、加大经费投入、强化队伍建设、开展各项活动,进一步加快教研室建设步伐,切实发挥好教研室“研究、指导、服务”和“督查、评价、管理”的职能,进一步拓展教研为教学、为教育服务的渠道,创新服务方式,奋力实现由教育大县向教育名县的新跨越,走出一条普职成统筹发展、各学段并进提升的教育现代化新路子!

 

    郭冬青(平遥县教研室主任):教研室主任是广大教研员的组织者、协调者、引领者、示范者。2008年任教研室主任以来,我坚持“深度研究、专业引领、精细管理,实效评价”的工作思路,重点关注了以下七个方面:一是关注队伍建设,真正带出有活力的教研员队伍;二是关注研训机制,着力构建长效性教研网络平台;三是关注区域教研,积极开展常态化联片教研活动;四是关注课堂教学,不断探索实用型课堂教学新模式;五是关注特色个性,精心设计多样性综合实践活动;六是关注教学评价,逐步探索多元化的综合评价体系;七是关注课题研究,努力推出本土化的教学研究成果。我们将抓住这次督导评估机会,为平遥教育的规范发展、均衡发展、创新发展做出应有的贡献。
    专家点评:郭主任对自己的角色定位精准,几年来他呕心沥血、勤奋努力做了大量卓有成效的工作,带领全体教研员取得了卓越成绩,起到了组织、协调、引领、示范作用。

 

    王雪芬(平遥县教研室小学科学教研员):作为一名教研员,我经常思考自己能做到什么?应该做到什么?多年来,我确立了“培养典型,组建科学名师团体,名师辐射,带动科学教师专业成长”的工作方法,确定了“定点——连线——成面——建体”的工作思路。定点是先在各学区培养一到两名科学教师,成为本学区的科学教学领军人物;然后各区教师之间形成互动,资源共享。进入连线阶段,这些领军人物形成一个本土的名师团;名师团定点、定时送教下乡,形成覆盖全县的科学教研网络面,最终将全县科学教学形成整体化结构,达到整体推进的模式。本土名师的确立使得全县科学教研有了比较丰厚的阵容,下一步的活动就是磨练——成长。
    专家点评:王老师的课在省里是有影响的,她的教研工作思路清晰,过程扎实。她从教师到教研员的成功转型,表现出对科学教学教研的执着,令人钦佩。她对教师学生关系的诠释以及对自己的角色定位很准确,希望有更多的人关注科学。

 

    张宏杰(平遥县教研室初中语文学科教研员):为了推动语文学科的进步,我制定了“重读、深品、善思、巧点、促悟”十字诀的“整体策略”和彰显教师个性特色的“个体策略”;对蹲点乡校的语文课堂教学模式进行转换和变化,形成了香乐二中“七步阅读”、龙海中学“三步导学”的语文课堂教学模式;为了充分发挥名师的带动、示范作用,组成了语文名师团队,和他们共同进行教学观摩研究,并且承担青年教师培训任务;利用每周三下乡的时间,指导学校持续开展以读书为主题的系列活动,构建“书香校园”;利用平遥教研网,和一线语文老师在线互动交流,充实学科知识,拓展教研视野,提高教研水平。
    专家点评:张老师对教育理想执著追求,对自我角色定位精准,对教研工作思考细致,能准确的抓住课堂教学中存在的问题,发挥自己的职能。但是对未来的发展规划比较模糊,需要静下心来加强学习,从理念、评价等方面进行调研,细化研究的具体方法,“让学”引导教师真正地搞好语文教学,打造出一支优良的语文团队。

 

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