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师生交流中的语言禁忌

时间:2010/12/28 8:54:55 点击:1139 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:教育的过程是一个师生交感互动和有效沟通的过程,教育的最终效果不仅受学生努力程度影响,在很大程度上取决于师生沟通的效果。俗话说:“好言一句三春暖,恶言一声六月寒?!痹谥诙喙低ㄊ侄沃?,语言是方式最直接、成效最显著的主要沟通方式。居高临下蛮横无理 一些教师受“三纲五?!?、“师道尊严”等传统观念的影响,虽然...
    教育的过程是一个师生交感互动和有效沟通的过程,教育的最终效果不仅受学生努力程度影响,在很大程度上取决于师生沟通的效果。俗话说:“好言一句三春暖,恶言一声六月寒?!痹谥诙喙低ㄊ侄沃?,语言是方式最直接、成效最显著的主要沟通方式。
居高临下蛮横无理
    一些教师受“三纲五?!?、“师道尊严”等传统观念的影响,虽然表面上说教师与学生在人格上是平等的,彼此之间应该互相尊重,可工作中却总是在学生面前摆出一副高高在上的架势,经常对学生呼来喝去无端训斥,丝毫不将学生的自尊心放在眼里。对学生或无视学生尊严一味发号施令、或以请家长、罚抄作业等手段进行威胁,或不顾学生心理感受强迫接受自己的观点,或摆出一副救世主的样子悲天悯人地对学生提出过度忠告。如:
    “站在这里干嘛?还不给我赶快坐下!”——某教师这样命令提问时惘然失措的学生。
    “如果你上课再说话,我就让你回家请家长!”——这是一位教师在向学生发出最后通牒。
教师经常居高临下地和交流,虽然可能暂时会取得一些效果,却容易引起学生的反感,使学生产生你说你的我做我的的抵触心理,时间长了还可能形成严重的自卑心理。
唇枪舌剑冷嘲热讽
    “张华、刘军和李茂辉共同去见上帝,张华问上帝自己什么时候可以成为全班第一,上帝说需要奋斗一年,张华哭了,说时间太长了。刘军问上帝自己什么时候能考全班第一,上帝回答说两年,刘军也哭了,说怎么会需要那么长时间。最后李茂辉也想问自己什么时候能成为全班第一,还没等他开口,上帝哭了,边哭边说自己这辈子是看不到刘茂辉拿第一了?!?BR>    以上这个笑话是某位小学教师公开在课堂上对全班学生讲的。张华、刘军和刘茂辉都是他所教的三名学生。我们不难相像刘茂辉同学当时的痛苦心情,虽然由于家长的抗议这位老师最终向他道了歉,可他心灵所受到的伤害缺是很难平复的,因为在教师随口而出的“笑话”里,蕴含着对学生深深的鄙视和严重的侮辱。其实这绝非个别现象,类似的例子还有不少,如:
    “别自做聪明了,你以为你是爱迪生??!”——某位教师对上课做小制作的学生说。
    对于这种貌似“文雅”却更具杀伤力的语言方式,许多教师乐此不疲,并将之视为“教育”学生的重型武器经常加以运用。殊不知,在自己出气过瘾的同时,不但会使学生的自尊心受到严重伤害,还会在学生心中留下该教师冷酷、卑鄙的恶劣印象。
漫不经心泛泛而谈
    “只要努力,你的还是大有希望的?!薄辰淌σ槐哒砜伪疽槐叨钥际猿杉ú缓玫难?。
    “大家一定要好好学习,不辜负父母对自己的殷切期望?!薄辰淌T诎嗷峥紊险庋痰佳?。
    也许是由于经常和学生在一起的缘故吧,不少教师对学生谈话常常不带任何感情地泛泛而谈。虽然相比交而言,这种语言没有前两种语言的杀伤力惊人,却会使学生老师应付自己的感觉,进而对老师产生自私、冷漠和无能的不良印象,并对老师是否真的关心自己产生怀疑,如此一来,师生间就会逐渐出现误解和隔阂,给教育教学带来不少困难,不能不引起我们的警惕。
以上对师生沟通中的教师语言禁忌作了简单介绍,仅供大家参考。教师的语言是一门艺术,只要我们把握好“认真、真诚、热情、流畅、严谨、准确、生动、自然”的十六字方针,并注意在工作中时时锤炼和总结,一定可以使自己的语言具有无穷魅力,赢得学生的敬佩和喜爱。

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