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马天良忻府区东方红学校校长

时间:2011/12/5 10:13:50 点击:2149 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:忻府区东方红学校校长...

马天良
忻府区东方红学校校长
一个人每天要把自己的职业当做事业来追求,不要当做事来敷衍。

心里话

学校教育的根本目的是育人
马天良

    学校教育的根本目的是什么?是育人。而育人的主阵地在课堂,课堂的高效在课改,课改的目的在于改变传统的教法、学法,把课堂还给学生,让自主、合作、探究、交流成为课堂的主旋律,以充分调动、激发学生的学习兴趣,让每一个学生达到愿学、会学、乐学的高境界。因此,在学校教育教学工作中,我们要理清“教书”与“育人”的关系,牢记“思想对了头,一步一层楼,思想不对头,步步栽跟头”这个道理,遵循育人先行,与教学并重的原则展开工作。在教育上,努力找准“养成教育”这个切入点,坚持滴水穿石的韧劲,分年级、分阶段、分步骤实施,不急于求成,不居功自傲,争取做到“要求一点,达到一点,养成一点”,事事做到迈小步,不停步,步步到位,让师生养成良好的习惯,以期达到“5+2>7”的高效。在教学上,坚持以课程标准为准绳,瞄准“课程改革”的新路子,不断更新教学观念,坚持“问题就是课题”的校本研训策略,积极组织教学研究,上好研讨课,汇报课、示范课,为教师搭建学习、展示、交流、改进的平台,努力提高教师的综合素质,适应新课程的要求,适应新时代学生求学的要求,让学生学会学习,养成终身学习的好惯。最终走出一条“育人促教学,研训促质量”的双赢之路。

—— 马天良档案 ——
    马天良,男, 忻府区解原乡乔村人,生于1956年10月,共产党员。1975年参加工作,先后任忻府区新路中学教师、教导主任,校长。2003年11月任忻府区东方红学校校长。多年来,他先后被评为“区优秀校长”、“市十佳校长”、“市优秀教育工作者”、“市首届育人杯先进个人”、“省普及实验教学先进工作者”、“市星星火炬奖章”、“省五一劳动奖章”、“三晋名校长”等荣誉称号。他撰写的《培养创新意识,激发学习兴趣》等多篇论文在省级刊物上发表。

面对面

愿将心血化春雨   随风潜入育桃李

    在忻州市忻府区,有这样一位校长,在参加工作的30多个年头里,他始终以优秀共产党员的标准严格要求自己,勤奋工作,无私奉献,用自己满腔的热血和忠诚写下了一首壮丽的诗篇。
他就是忻府区东方红学校校长马天良。
    2003年任东方红学校校长以来,他确立了“育人与教学并重,先育人再教书”的办学理念,确立了“研训促教,科研兴?!钡目胃闹?,提出“不求人人成才,只求个个成人”的口号,走出了一条以“育人促教学,研训促质量”的自强不息之路。
以人为本  创新管理理念
    “思想对了头,一步一层楼,思想不对头,步步栽跟头”,这是马天良的口头禅。每年暑假开学前,他都要组织教师进行师德专题培训和理论学习,让每一个教师树立“先育人、后教书”的教育思想。
    为了规范教师行为,马天良在教师中积极开展“十比十看”竞赛,要求教师树立“校荣我荣,校衰我悲”的思想,时刻以教师职业道德标准规范自己的言行举止,努力提高自身素质。同时,他还注重对班主任的教育和管理,经常组织班主任学习《班主任工作条例》,每学年举行两次以上的班主任教育公开课,并进行现场答辨,然后对班主任提出的困惑进行专题研讨。
     “不求人人成才,只求个个成人”是马天良校长的育人准则。多年来,他本着“人性化、精细化”的管理原则,以“尊重、宽容、理解、信任、支持、合作”为核心,提出了“学生十比十看”活动内容,每班制定班纪班规,细化考核条例,强化量化考核力度,签订了班主任责任制,签订了《东方红学校学生、家长承诺书》,分配代课教师入班当副班主任,增强班级管理力度。
从教三十载,马天良校长一直奉行“严下先严上,律人先律己”的原则,身体力行,以身作则。在东方红学校担任校长的八年中,他几乎成为“一日两头不见太阳的人”,老师们为他的精神所感动,在潜移默化中师生也养成了一种不计报酬,无私奉献的精神。
科研兴校  构建教研体系
    “提高课堂教学的有效性”是马天良校长多年的追求。他高度重视校本研训,提出了“研训促教,科研兴?!钡目胃乃悸?,推出了强化校本研训“1345”工程,即以校本研训为平台,以课题研究为抓手,构建三个层面,实现六个抓好,形成了一个自上而下的校本研训网络。几乎每次学习,马天良都亲自选材,重要的教研活动,次次亲临指导,每周的班主任会议都要亲自布置,具体安排。他还经??棺ㄌ饨沧?,极大地调动了中层领导和全体教师参与研训的积极性。
    一是制定了校本研训五年规划,积极参与国家级、省级重点课题研讨工作,要求教师人人过“五关”,分学段、分学科、分步推进,并采取“一听、二看、三谈、四议、五评、六改”的方法,及时评议,及时研究,及时改正,使全体教师从思想认识到课堂实践,有了较大提高。二是重视集体备课和课例分析,语文组采取一人主备一课,通过认真听、仔细评、及时改,形成了一节节优质案例;数学教研组通过集体备课、个体研究、及时反馈、课后反思等形式,在活动中探究,在实践中提高。三是要求教师抓好课后反思,中青年教师每周一节听评课,两周一节案例反思,每月一节优秀教学设计,每学期一篇教学论文,每学期撰写研训笔记,并组织教师进行学习笔记展示、教改专题汇报。学校收集编撰了《校本研训集》、《听课记录册》、《东方红学??胃淖ㄌ獍咐酢?、《东方红学校教学设计集》等。
夯实基础  提升办学品位
    由于建校早,东方红学校只有一幢建筑面积仅3500平方米的教学楼,严重影响和制约着学校的发展。马天良上任后,一直把改变学校的现状作为自己的奋斗目标。2006年,在区委、区政府和区教育局的大力支持下,投资800余万元兴建了一幢六层教学楼,投影仪、电脑、多媒体、理化生自然实验室、仪器室,图书室,阅览室等也相继投入使用。随后,学校又硬化了校园地面,更换了办公桌椅,添置了课桌板凳,建成了容多媒体、卫星接收、网络为一体的多功能教室,使学校的校园环境和教学设施得到了极大改善。
    苦心耕耘育桃李,一片冰心在玉壶。短短几年,马天良校长以饱满的工作热情、执著的敬业精神,在务实中求创新,在创新中求发展,使东方红学校步入了发展的快车道,学校连年在学区统考中名列第一,市区调研考试中名列前茅,先后荣获“省十五规划课题研究先进集体”、“省先进红旗大队”、“市级文明学?!?、“区教育教学先进集体”等荣誉称号。
    面对成绩,马天良校长感慨万千。他说,“在东方红的八个年头里,学校有一个团结、务实、奋进的领导班子和一群认真负责、乐于奉献的老师是我十分骄傲的,在他们的努力工作下,东方红学校必将拥有一个灿烂辉煌的明天!”
本报记者 樊微叶

 

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