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校长张明星:还学生课堂主阵地

时间:2012/5/7 9:24:56 点击:1497 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:晋中市初中课堂教学改革左权现场会——经验交流之平遥岳壁三中 平遥岳壁三中现有教师34人,教学班8个,在校学生359人,是一所典型的农村寄宿制初级中学。近年来,在学校领导班子的带领下,形成了以“民主决策,领导执行,公正实施,全民监督”的四维一体管理机制,从而为学校的发展奠定了坚实基础,营造了学校和谐发...

晋中市初中课堂教学改革左权现场会——经验交流之平遥岳壁三中

 

    平遥岳壁三中现有教师34人,教学班8个,在校学生359人,是一所典型的农村寄宿制初级中学。近年来,在学校领导班子的带领下,形成了以“民主决策,领导执行,公正实施,全民监督”的四维一体管理机制,从而为学校的发展奠定了坚实基础,营造了学校和谐发展的良好氛围,并赢得了家长们满意的口碑。学校先后获得了“县十佳寄宿制学?!?、“县教学质量评估进步显著?!?、“县教学质量评估先进?!?、“县有效教学先进?!?。
    2007年学校举起了课改的大旗,确定了“砸掉讲台,把课堂还给学生”的思路,通过探索和学习,在经历了学案教学、展示教学后,形成了“二三五”教学模式?!岸笔亲灾魇?、训练线二个核心;“三”是发现问题、解决问题、拓展问题三个???;“五”是问题导学、展示反馈、点拨深化、巩固训练、检测评价五个环节。
    ——自主合作还学生自主。自主合作是培养学生的自主力,激发学生的能动力,提高学生的合作精神的基础。一是回归文本,自主生成。问题生成课是该模式下的第一种基本课型。整个课型由学生自主阅读文本,把读懂的知识记录下来,不懂的问题提交小组。小组在分享个人成果的基础上,根据个人提出的问题进行交流解决,解决不了的提交班级,教师只进行及时点拨;二是问题引领,形成能力。问题解决课是该模式的第二种基本课型。整个课型由教师呈现问题,学生以小组对问题进行讨论,并在展示和反馈中解决问题,教师在最后进行点拨和评价;三是回归生活,拓展知识。问题拓展课是该模式的第三种基本课型。在问题的设计中,内容要求具有综合性、延伸性、紧密联系生活,操作中采用快节奏、大容量的分工方式,形式上以自主合作,展示反馈为主,并设计了问题拓展评价单。此外,学?;股枇⒘俗酆峡?、单元回归课、检测评价课三种辅助课型,并设计了相应的课堂评价单。教师成了学习的首席,是学习过程中最好的学生,整个教学过程由学生支撑,学生成了课堂真正的主人。
    ——策略推动给学生动力??翁酶母?,学生是主体,教师是关键,教师要给学生主动权,增加其能动性。一是转变思想观念,给学生自主加力。学校要求教师树立问题意识、评价意识、训练意识,培养学生发现问题、提炼问题、分析问题、解决问题的能力,通过评价激励学生的学习兴趣,让学生在训练中得到快乐、获得成功。二是构建科学体系,给学生自主舞台。在科学划分学习小组的基础上,学校建立了“学术体系”和“行政体系”的双向管理系统。行政体系为:班主任→主任助理→小组长→成员,制定了小组合作公约和技能公约。学术体系为:任课教师→学术助理→学科长→成员,制定了小组学习愿景。依据学生个人学科的喜爱,让每个人都做学科长,这样人人都是学习的组织者和参与者,力求培养每个学生在学习上有一科是自己的拳头产品。三是倡导科学评价,让学生感受成功。在评价中,学校特别注重小组、过程、契约、发展、文本、整合等六个方面的评价,除评价单中设计的个人评价、小组评价和教师评价外,特别强调课堂上教师的过程评价。为了使评价落到实处,学校确定了评价时间、评价内容、评价结果。
    ——规范行为使形成习惯??胃氖且恢纸萄形拖肮叩谋涓?,用新的理念树立新的行为并使之成为一种习惯是课改成功的重要途径。为此,学校通过两种方式来规范行为促习惯。
    一是树愿景,落实承诺。在每个小组设立一个组牌,上面写有组名、小组学生姓名、成员分工,以及小组愿景,组名有气势,愿景要实在。每周评价时,学生要填写目标承诺兑现单,从愿景目标的制定到每周目标的落实,培养学生的契约精神。
    二是定规范,培养习惯。学校制定了不同环节中的规范要求。预习“六字诀”,即查、划、写、记、练、思,要求教师采取“三定123”策略,即“三定”(定时间、定问题、定任务)“123”(闭口、巡视、心照);讨论“12345”策略,即起立(全体,目的是提高注意力,引进讨论);聚首(全体聚焦问题,引进问题);开口(学科长分配任务、指定对象);讨论(自由顺序:自由、和谐、学术氛围);评价(自由顺序、准备展示);展示“六字诀”,即展、思、论、评、演、记;拓展“六字诀”,即忆、练、思、展、问、演。此外,学?;挂蠼淌脱踔砉餐峡?,学术助理负责课堂的组织、教师进行点拨和评价。
    通过“二三五”教学模式,调动了学生的积极性和主动性,学生主体得到充分体现,学生素质得到极大提高,教师的素养也提高了。我们相信,平遥岳壁三中在未来的课改之路上必将打造出更具活力的课堂,使学校的教学质量得到质的飞跃。


(郗艳 樊微叶)

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