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让管理走进学生心里

时间:2008/12/4 15:46:48 点击:1894 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:学校教育工作是否有特色,社会和老百姓对学校的满意度如何,学校办学是否成功,关键取决于管理。管理是科学,更是艺术。管理必须从不经意的小事抓起,让管理更好地走进学生心里。 于无声处听惊雷 每每走进许多中学,你总能发觉,学校总是很安静,学生们总是在紧张地忙碌着。学生们都在“教室——食堂——寝室”“三点一线...
    学校教育工作是否有特色,社会和老百姓对学校的满意度如何,学校办学是否成功,关键取决于管理。管理是科学,更是艺术。管理必须从不经意的小事抓起,让管理更好地走进学生心里。
    于无声处听惊雷
    每每走进许多中学,你总能发觉,学校总是很安静,学生们总是在紧张地忙碌着。学生们都在“教室——食堂——寝室”“三点一线”上来回奔波。即便是午间休息和夜间自由安排时间,我们还是能看到,学生们都静静地坐在教室里埋头做作业,还有许多很负责的“警察”老师,在教室里来回巡视着。到了课间或午间,我们仔细察看学生的表情,也很难看到他们舒心的笑脸,很难听到他们爽朗的笑声,难以看到他们在操场上生龙活虎般的活动身影,更难觅到响彻校园的歌声和嬉笑打闹声。即便是体育课或运动会,他们也都在老师的“看管”下,在“井然有序”地“文明”比赛和“循规蹈矩”地活动,如有“另类”或“出格”,就会被老师及时“铲除”,久而久之,学生个个都成了听话的“小绵羊”和“大熊猫”。
    管理反思:
    在学校和老师的“高压”下,学生们一进入校园,个个都得“夹着尾巴做人”。在“文明校园”美丽的“高帽子”下,教室变成了“文明的禁闭室”,学校则蜕变成了“文明的监狱”?!坝谖奚μ住?。学生们的这种反常举动,其实是对当下教育的公开宣战,更是他们反叛心理的自然流露。学生们这种隐性的“消极怠工”有时比显性的“积极对抗”更可怕,更危险。如果我们对其放任自流,无动于衷,后果不堪设想。作为校长,应该真正地“以生为本”,设身处地为学生成长着想,精心谋划为学生成长“奠基”的管理蓝图。
    校长要遵循教育教学的规律,先要从规范办学行为做起,千方百计使校园成为学生快乐成长的乐园,舒展身心的家园,成为学生终生难忘的心灵港湾。
变堵为疏更有效
    不久前笔者去某初中调研,见到了尴尬一幕。在课间,许多男学生躲在厕所里偷偷抽烟。学校发现这一情况后,政教主任立马派值周班学生去捉拿。这时抽烟的学生就和学校玩起了“猫捉老鼠”的游戏。遇到这种情况,一般学校都会采用设立暗岗,派人跟踪,捉住以后张榜处罚等严厉措施。采取这种治“标”的做法,虽然学生在老师面前暂时不抽烟了,可背地里却反而变本加厉。
    管理反思:
    管理哲学启示我们,任何事物都有“两极性”,采取过度的严厉措施往往会事与愿违,甚至会走向事物反面。作为学校管理者,我们在看到学生“学坏”的同时,是否深层次地考虑过学生为什么会“学坏”?怎样做才能更好地杜绝学生变坏?其实初中学生正处在少年与青年的“十字路口”,表面看,他们似乎已经走向了成人,他们的生理和心理已经成熟。其实,他们的心理还非常幼稚和脆弱。在这一年龄段,他们的心理特征是更好奇,爱从众,喜欢模仿,喜欢与众不同,具有强烈的反叛和逆反心理。
    作为管理者,我们要换位思考,善于读懂和了解学生,多理解他们,并要宽容他们的错误。要自觉转变管理理念,更需要我们从“教育警察”走向“心理调适师”,善于从源头上去寻找他们“学坏”的根源,主动帮助他们走出心理困惑期,变“堵”为“疏”,加强正面教育和引导。采取合适的教育方法,如在学科教学中加强相关的知识教学,组织观看相关的宣传影片,用好宣传窗、黑板报、校园网等教育媒体,开动一切可以发动的“宣传机器”,开展禁烟、禁毒、禁赌等系列教育活动,从正面教育学生“强身健体、增强体质”,引导学生自觉告别不健康的陋习。周建国

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