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罗庄中心校:丰富“第二课堂”内涵凸显“我能行”

时间:2013/7/22 10:12:05 点击:694 网络编辑:小吴 来源:现代校长网

  核心提示:“关心每个学生,促进每个学生主动地,生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,要真正实现尊重学生的个性和差异,将学生的全面发展和个性发展有机统一,推动学生乐学会学。我认为,学校应积极开辟适合学生需要的第二课堂?!薄抛尤?校园第二课堂是特定区域内的,以在校师生为主体...

  

  “关心每个学生,促进每个学生主动地,生动活泼地发展,尊重教育规律和学生身心发展规律,为每个学生提供适合的教育,要真正实现尊重学生的个性和差异,将学生的全面发展和个性发展有机统一,推动学生乐学会学。我认为,学校应积极开辟适合学生需要的第二课堂?!?BR>——张子荣
    校园第二课堂是特定区域内的,以在校师生为主体,以主课堂外的文化活动为内容,以校园环境为空间,以校园精神为特征的一种群体文化。而校园文化是一所学校精神文化和物质文化的综合体现。其精神文化体现在学校的传统、校风、学风、师生的精神面貌、学校的各种规章制度和行为准则等方面,其物质文化体现在学校的各项活动等方面。因此,校园第二课堂文化是一项艰巨的任务,也是可持续发展的教育事业。为了推进素质教育的实施,以“第二课堂”促进课程改革,罗庄中心校按照“多彩课间,快乐运动,健康成长”的理念,成立了以校长为组长,各班主任、音体美教师为组员的“第二课堂”活动领导小组,走出了一条新形势下“以学生为主体、为学生设计、让学生参与、要学生发展、使学生满意”的教育新路子。
    第二课堂教育需要一种载体,需要一种氛围,需要环境的熏陶。长期以来,学校把第二课堂活动与新课改课程、学校特色有机结合起来,力求最大限度拓展学生的学习空间,增强学生的创新意识和能力。学?;冀淌θ险嫜芯拷滩?,寻找学科教材知识之间的联系点,挖掘活动主题,尽可能地将诸多内容融合其中。根据各年级学生心理特征的不同,分为跳绳组、合唱组、毽子组、书法组、绘画组、羽毛球组、乒乓球组、篮球组、手工组、趣味游戏组等十几个小组,使年段之间的综合实践活动内容上相互联系,活动上相互配合。为了保证活动的全员参与和全程参与,领导组成员坚持深入学生实际,参与“第二课堂”活动,辅导教师全部到位,任何人都不准以任何理由逃避或者侵占“第二课堂”的活动时间。学校把教师的参与度与各班的整体活动列入教师的年度考评中,做到环节明确、组织严密、整体推进,活动的趣味性极浓,一个个亮点充分展现,极大的丰富了学生的生活,受到良好的效果,深受家长及社会各界的好评。学校每年都要借助“六一”,举办校园文化艺术节,展示学生文体特长,使学生在笑声、喊声、歌声、掌声、欢呼声中得到成长和快乐。
    有效“第二课堂”的开展,不仅活跃了校园,锻炼了学生身体的协调性,提高了学生的身体素质;同时,培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质,使全体师生更加积极地投入到学习、工作和生活中,凸显素质教育成果。我们惊喜的看到,第二课堂的开展,使孩子们学会了与人交往,学会了观察、思考、分析。更让学校领导感到欣慰的是,孩子们获得了更多珍贵的人生体验。同时,学校领导和全体教师深深体会到:只有关注每一个学生,实施以培养学生自信心为核心的“我能行”教育,把文体艺术活动穿插起来,生成一个个丰富绚丽的“大课间”,营造一种合作、探究、展示的活动氛围,并以“第二课堂”促进课改,学校就会形成有内涵的特色,实现学校的全面发展和跨越发展。
    学校归根结底是育人。罗庄中心校在以张子荣校长为首的领导班子带领下,坚持“以人为本”的指导思想,结合“第二课堂”活动,全面推进素质教育的发展。在未来的日子里,罗庄中心校一定会创造出属于自己的特色课程,为孩子的梦想插上腾飞的翅膀!
    桃李不言,下自成蹊。随着学校素质教育的不断发展,站在新的征程上,张子荣校长正和他的同仁们携手共进,为探索素质教育改革发展新路径,勾画现代教育蓝图而不懈努力着!我们期待着,罗湖中心校在开展第二课堂、创建品牌学校的道路上,定会不负家长的重托,社会的厚望,必然会一路凯歌 ,绽放无限……

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