用户名: 密 码:
您现在的位置:河北标旗建材科技有限公司 >> 教师生活 >> 内容

在“困惑”中寻找教育未来——记太师三附小骨干教师庞晋平的成长故事

时间:2014/12/2 10:06:23 点击:588 网络编辑:杨艳 来源:现代校长网

  核心提示:故事一:成长的困惑  1966年,庞晋平老师出生于太原三姨家中。作为家中长子,他的出生为这个家庭带来了极大的欢乐。父亲为他取名“晋生”,后因与家中长辈叔叔重名“生”字,父亲决定为他改名。当时父亲考虑到他生于晋地,故晋字继续保留,恰巧父亲当时在平遥工作,遂将“生”字换做“平”字,改名“晋平”?! ∽?..

故事一:成长的困惑

  1966年,庞晋平老师出生于太原三姨家中。作为家中长子,他的出生为这个家庭带来了极大的欢乐。父亲为他取名“晋生”,后因与家中长辈叔叔重名“生”字,父亲决定为他改名。当时父亲考虑到他生于晋地,故晋字继续保留,恰巧父亲当时在平遥工作,遂将“生”字换做“平”字,改名“晋平”。
  转眼间到了1973年,已满7周岁的庞晋平老师在父亲的陪伴下迈入了寿阳县景尚乡桥东村小学。当时的山西农村教育资源极度匮乏,教学水平也十分有限,庞老师所就读的学校采用的是“复式教学”,一个班汇集了各个年级的孩子们,老师要分批给不同年级的孩子上课。这种情况持续到1977年春天,升至小学五年级的庞老师转入乡里的“片上”上学。1978年,就在小学将要毕业的时候,一个变化使得庞老师不得不在小学继续读半年。那一年,所有的学校由春季入学改为秋季入学。1978年秋季,庞老师顺利考进了初中,在“片上”的一个七年制完全中学就读。即将结束初中阶段的学习时,命运又一次跟他开了个玩笑。1980年,初中由两年制改为三年制,无奈之下的庞老师又转而到公社上了一年初三。
  庞老师的中小学生活恰值10年动乱时期。然而,成长的烦恼和艰辛却塑就了庞老师的进取心。

故事二:选择的困惑

  轻松愉快的初中生活很快结束了,此时的庞老师面临着人生中的第一个重大选择,是该继续读高中还是选择上师范?这对于一个贫苦的乡下孩子来说,是一个太难的选择,此中的经历真可谓是一波三折。生长于偏远农村里的孩子,对于外面世界的了解真是少之又少,这使得庞老师对于大学的认识过于神秘和朦胧,在他看来,那是一个神圣的地方,这种神圣感激励着少年时代的庞老师一心想要成为一名大学生。
  在初中毕业选择志愿时,他义无反顾地在第一志愿一栏填写了当时晋中地区的重点高中——平遥一中。想象着离梦想又近了一步,他当时心中的喜悦自不必说。然而,在面临选择时,总会发生一些意想不到的事情。与他要好的一位同学给他提供了这样一个信息:师范免费上学,还能提供吃穿??悸堑郊揖称独?,庞老师动摇了,在这种矛盾的心情中,他将志愿改为平定师范学校。本以为以后的人生路就这样决定了,然而一位上大学的表哥又在他的内心掀起了上大学的波澜,庞老师又一次将志愿改回为平遥一中。上学的事情并未就此尘埃落定。在当地的一位副校长的劝说下,庞老师的父亲极力让其选择师范学校。最终,他将志愿定格在了“平定师范”这一决定他以后人生道路的师范学校。

故事三:教育的困惑

  作为一名师范毕业生,庞老师的人生轨迹毫无意外地驶入了教育轨道,一切都按部就班地进行着。1984年师范毕业后,他被分配到了太原市化二建小学,当了一名班主任老师,一晃就是28年。一路走来,他做过语文老师兼班主任、数学老师、体育老师、美术老师、历史老师、地理老师、大队辅导员、校团支书等等,在做过如此多种多样的职务后,庞老师思虑再三最终将自己定位在了他所热爱的语文教学工作中。
  在刚入教师这一行时,年轻气盛的庞老师就有过许多的教育理想,也因此跟周围的同事有过探讨与争论。当老师的第一年,他做的是五年级的语文老师兼班主任,每天清晨,他都准时出现在学校的操场上,带着自己的学生们跑步、打拳。每天的跑操是学校要求的,然而,这恰好与庞老师的教育理念相契合,生性活泼的庞老师认为,健康的身体是学习的基础。
  在繁忙的工作之余,庞老师也思考着教育的真意,教育到底是该传授学生数量有限的知识,还是应该培养学生自觉的学习能力?作为教师,是应该满足于将所教学科的知识教授给学生,还是在自身素质过硬的基础上,给予学生广泛的指导?年轻时代的庞老师有着广泛的情趣爱好,周围的朋友同事都称他为“才子”。在化二建小学举办的歌手大赛上,他获得了“十佳歌手”的称号;在太原市举办的书法大赛中,他的硬笔和软笔书法均获得了第一名,并应邀加入市书法协会;在太原市举办的教师技能赛中,他的“三笔字”和“朗诵”也荣获了第一名的好成绩。
  在不断的角色转变中,庞老师度过了他从教的前五年。生性好强的他并不满足于做一名循规蹈矩的教师,而是思考着自己专业上的定位和发展。

故事四:专业的困惑

  刚从事语文教学的庞老师,对于语文是什么、如何讲语文等问题并没有一个清晰的认识。而他将语文学科选择为自己专业发展的方向,并最终成为语文教学上的能手,与原化二建小学的副校长王彩贞老师和原太原市教研室主任任庆世先生有极大的关系。
  据庞老师回忆,他当时在化二建小学时,副校长王彩贞每天都会在教学楼中巡视,她有着惊人的观察力,每次转下来之后都能发现每个老师在教学中存在的问题。作为单位中的新人,庞老师得到了王校长的大力帮助和指导,在教学上渐渐有了一些进步。然而真正使他入门的,则是任庆世主任?;匾淦鸬笔钡那榫?,庞老师激动地说:“那真是我教学上的启蒙老师,经过他的指导,我才真正知道了怎么讲课?!薄罢嬲慕萄Р皇悄阒朗裁?,在黑板上列出来,然后讲给学生这么简单”,庞老师表示。
  任庆世主任传授给庞老师的语文教学特点是“三点一线”,“三点”即重点、难点、特点,“一线”指的是文章的叙述线索。他还教给了庞老师研究教材的方法,即一定要有高度、深度和广度,用整体、宏观和联系的视角研究教材。这种教育教学的理念,在庞老师的心中深深地扎下了根基,在此后的语文教学中,一直是指导他教学的准则。
  在任庆世主任的影响下,庞老师的教学技能逐渐纯熟。此后几年,庞老师的教学水平得到了突飞猛进的提升。1996年,他代表学校去参加了万柏林区的“青春杯”教学竞赛,并被评为区教学能手。1998年又一次代表万柏林区参加太原市的教学竞赛,被评为太原市教学能手。同时,他还陆续被评为市教学骨干、太原市岗位能手标兵、化二建十大杰出青年,2008年被评为太原市学科带头人。
  在对“学习”的理解上,庞老师也有自己独到的见解。他让学生用三个字理解说是“动脑筋”,用两个字说是“动脑”,用一个字说是“思”。他把“学习”比喻为“下棋”,下棋是想办法要赢,而学习则是想办法获得成功。他告诉孩子们:“世界上最好的学习方法是自己琢磨创造出来的适合你自己的方法?!蔽蚁胩子谜饩浠袄葱稳堇鲜Φ慕萄?,即“世界上最好的教学方法是自己琢磨创造出来的适合你自己的方法?!?BR>  在人生成长和专业发展的道路上,庞老师可谓是困难重重、一波三折。但他却以自己对教育的热爱、对学生的热爱、对真理的求索精神,不断创造着属于自己的辉煌!他说:“我还要沿着这条路继续走下去!”

相关文章
相关评论
发表我的评论
  • 大名:
  • 内容:
  • 现代校长网(河北标旗建材科技有限公司) © 2012 版权所有 All Rights Resverved.
  • 客服热线:0351-8390479 Email:kxdb.box@163.com 站长QQ:1830808938 晋ICP备11002285号