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用爱来浇灌学生的心田

时间:2015/6/8 17:49:31 点击:367 网络编辑:杨艳 来源:现代校长网

  核心提示:太师四附小 张美娟 孩子们,无论调皮捣蛋,还是文静懂事,无论充满领导才能,还是凡事事不关己,无论敢于表现,还是内心羞怯……都有天真烂漫的童年。曾经年轻的自己,还没有走进孩子们的心灵,一看到孩子们犯错,总是火冒三丈,当我阅读一些相关书籍,平心静气的和孩子们交流时,发现孩子们是多么的天真无邪,他们的快乐...

太师四附小 张美娟

    孩子们,无论调皮捣蛋,还是文静懂事,无论充满领导才能,还是凡事事不关己,无论敢于表现,还是内心羞怯……都有天真烂漫的童年。曾经年轻的自己,还没有走进孩子们的心灵,一看到孩子们犯错,总是火冒三丈,当我阅读一些相关书籍,平心静气的和孩子们交流时,发现孩子们是多么的天真无邪,他们的快乐才是最重要的。因此,当我再次接新的一年级后,采取了一些相关的措施:
    首先抓德育,从身边的小事一点一点的渗透
    孩子们的教育,“德智体美劳”都很重要,但德育为先,当今社会中浮躁的风气严重,传统的美德渐渐丢失,德之根本在于“孝悌”,如果能孝敬自己的父母及年长的人,对自己的兄弟姐妹也很好,孩子的德行一定会迁移在同学们身上,孩子们将是和睦相处的一种氛围。因此我通过讲述像“四岁孔融让梨”“七岁黄香”等相关的德育故事,让孩子们评价他们的行为;背诵“弟子规”,虽然孩子们起初不太明白是什么意思,随着一天一句的讲解,慢慢有了长进;通过班队会进行礼貌教育,见了同学、老师等人要有礼貌地问好,尽管如此在认姓的相关字时,见到熟悉的老师的姓时,孩子们就会大声说出老师的名字,而且不止一次,这时我会告诉孩子们怎么样才是对老师的尊敬,不能直呼老师的姓名,就像不能直呼爸爸妈妈的姓名一样,当然对校长等一些重要人物我们更得有恭敬之心。
    二、利用小干部的管理,带动孩子们行为的规范
    为了锻炼孩子们的人际交往能力,我先在班里物色了一些敢于大胆讲话并能够很好的完成交代的任务的孩子,让其担任班长、学习委员或者卫生委员一职,一人管好一件事。他们手下还有专门的分层小干部,课间设置”文明监督员” “人事纠纷调解员”等相关的调解“专家”,只是想让孩子们在积极的思维中有处理问题的能力,实在无法解决,或者处理不公,可移交上一级部门,直到告诉我。就这样,孩子们每天乐在其中,既明白了玩耍需要安全的场所,和睦相处才能其乐无穷,也明白了一不小心带来的后果,可能危及到自己或别人。采用“孩子们自己管理自己的方式”虽然有些问题必须亲自出马,但是还可以锻炼孩子们的管理能力,思维能力,同时也能进行行为的约束。
    三、采用“小博士、小书虫”的奖励办法,从孩子们的内心出发
    每当“相约午读”时,孩子们那一双双求知若渴的眼睛总是让我感到欣慰,随着我讲故事时抑扬顿挫的声音,他们的小脸上也呈现出不一样的表情?!缎∑ê⑷占恰纷苁侨煤⒆用切Φ煤喜宦W彀?;绘本《我爸爸》感觉到爸爸的伟大,也能写下自己的爸爸,一读满脸绽开了花;《两棵树》中明白了友谊的伟大,只要心中充满了力量,一切困难都可以阻挡;《小魔怪要上学》知道上学读书的重要性及乐趣……
    为了激励孩子们课后也能自己悦读,创造机会,故意讲一个很好听的故事,结局留在自己去了解,激发欲望,在孩子们之间展开竞赛,每月一次,把自己准备好的那个故事或者读的最美的一篇文章呈现出来,同学们来当评委,公布最后结果,颁发“小书虫”,如果能对评委提出的问题对答如流,颁发“小博士”。为了能让每个孩子参与,每个孩子都能得到奖项,还开展了“我爱拼图”“帮小兔想办法”等小组活动,从不同的角度、不同的方式来奖励,鼓励了孩子们的积极性和自信心。
    四、关注调皮的孩子,适时引导,
    其实,每个班令人头痛的就是那些调皮捣蛋的“小精灵”,他们的行为总是令你无法想像,任何东西都能玩出花样,你越是不让他做的事情,他越觉得好玩,越想感觉一下,逆向而行。他们时刻在顽皮,只要你有特别感兴趣的事物,才会被吸引,同时每个孩子心里总是积极向上的,他也希望得到老师、同学的肯定。因此只要这些孩子一做了好事,立马表扬他,即使上课走神受到批评,你也立刻给他一个好果子,他的心里依然也会有所改变。
    同时,每次调皮的孩子犯下的错误,总是强压怒火,采用温和的心态来对待,想方设法的去引导,让其明白利害,不犯类似的错误。与其家长取得联系,耐心的情感说教。
    当然,每次家长会时,介绍基本有关教育的书籍,比如《好妈妈胜过好老师》《调皮的孩子最有出息》等书,希望调皮的孩子的爸爸妈妈不要因为孩子调皮而失望,相反要高兴才对,孩子是聪明的,只要引导有方,一定出类拔萃。
    五、利用地震波的扩散,感染孩子们的做法
    “地震”掌握在老师的手中,今天“谁的作业本最干净、最整洁,没有折角,乱写乱画”一小震,表扬好的同学继续努力,其余同学或多或少心里是有这个愿望的;明天“谁预习课文最好,不但认会了字,还能读好课文”一表扬,同学们大多努力效仿;“XX同学真好,能够及时帮助同学打扫卫生,擦窗台,奖励小红花一朵”孩子们纷纷模仿……就这样,基本上每天都有孩子们在主动帮助别人,自己的东西也经常在老师和同学的提醒下,井井有条。
    当然在执行的过程中,还会出现意想不到的事情,只能遇事及时处理,并改进方法。

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