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太原市迎泽区松庄小学:书香校园绽放的素质教育之花

时间:2015/7/9 10:34:40 点击:2835 网络编辑:李晋峰 来源:现代校长网

  核心提示:“学校全体师生同仁思想意识达成一致性:多读书,可以积累书中的好词好句和生活哲理,让别人觉得我们更富有文采,美感;多读书,可以让我们有礼节;多读书,可以让我们变聪明,变得有智慧,变得有力量?!薄饧?传承文化精髓 诵读灵动芬芳 阵阵诵读揽经纶之气,书声琅琅舒胸中热情。4月23日是第20个世界读书日,...

    “学校全体师生同仁思想意识达成一致性:多读书,可以积累书中的好词好句和生活哲理,让别人觉得我们更富有文采,美感;多读书,可以让我们有礼节;多读书,可以让我们变聪明,变得有智慧,变得有力量?!薄饧?/FONT>

    传承文化精髓         诵读灵动芬芳
    阵阵诵读揽经纶之气,书声琅琅舒胸中热情。4月23日是第20个世界读书日,欢快的军鼓声拉开了太原市迎泽区松庄小学“书籍点亮人生 书香溢满校园”的主题大队会。学生们集体朗诵的《少年中国说》字正腔圆,铿锵激越;四年三班的学生朗诵的《三字经》婉转流畅,折射出儒家经典的魅力,活动中学生陶醉在自我的阅读世界中,畅谈着对文本的理解,接触着不同班级的朋友,展现着自我在校园中的风采……这样的情景,只是松庄小学实施书香校园工程的一个剪影。
    松庄小学是一所百年老校,学校发展承载着厚重的文化历史?!罢驹谛碌姆⒄故致房?,怎样传承与创新是我们面临的重要问题?!毙3こ玛嗜缡撬?。鉴于特色学校的建设思考和定位中,学校深挖著名贤达人士傅山先生侨居松庄的人文资源,成立了“松侨”书社并大力开展各项主题活动,旨在挖掘一种文化精髓和一种对精神的传承。书社中读书与写字二者文化的相融达成“一书两仪”的思想,全力形成充满朗朗读书声和彩墨飘香的文化校园。学校在保证国家、地方课程的基础上增设“书社”校本课程,实行整体课程+局部课程两种线条,确保学生长期坚持阅读和书写的习惯。通过成立“松侨”书社,架构起教师、学生、家长读书和写字好习惯的最初期教育设想为出发点,探索新形式下学校教育的转型与定位,依托傅山先生作为思想家、书法家、被人称为“医圣”且在松庄侨居时的时代背景为隐形资源,启动了一系列活动。
    2013年11月--2014年1月,松庄小学“松侨”书社雏形架构完成。2014年,正式启动“松侨”书社的项目活动运行。
    为打造浓郁的阅读氛围,塑成鲜明的书香文化,该校提出了“行动一致,深入人心,全员共读”,注重对全员读书习惯和经典诵读的培养。该校在教师队伍中大力度落实阅读行动,使教师由初始的被动阅读到自发的主动阅读,并让这种思想和行动方式直接引深至教师对学生的教育中,达成孩子与教师同步阅读的良好习惯。一位教师这样说:“教孩子,教的是未来,自己首先必须有渊博的学识,必须逼着自己不断进步和成长,因此阅读是让我们快速成长的基石,是陪伴我们最好的精神食粮……”去年3月份,学校启动了第一届品读书写活动,通过教师、家长共同聆听教育老专家讲座,促推了积极向上的阅读风潮在校园的盛行;紧接着开展了教师读书月交流活动,通过阅读感想、书籍共享等进行交流,形成先谈读书收获,再说我读经典的分享,整个过程中体现先行接受、形成系统、达成高效,促进了整个学校文化氛围的提升。在之后开展了教师同步继续开展阅读与推荐、赏析与共享的读书联谊活动、“智慧星期五”活动及“读书交友论坛”等活动,让读书的热情与其间的乐趣持续深入每一位教师心间,活动的丰富历练让每一位教师思维飞扬。
    在学生阅读行动的落实上,该校合理规划以阅读为主的各项活动,相继开展了学生读书节、“春天里的一首小诗”朗诵活动、“读书日品读经典,沐浴书香”读书感想交流活动、校园读书彰显个人风采优秀小将评定等活动,让学生逐渐拿起书,品读与感悟,并达成养成阅读习惯的目标。同时结合学校的晨读、午练时间将三字经、千字文、古诗诵读等云集一体,开展诵读;结合学校的周一集会或大型活动时间以年级为载体,轮流开展每一位学生上讲台或上舞台汇报读书有感或读书汇报活动。特别是为学生提供的图书馆随时开放、开放式书吧供全体师生阅览与书写、二层书吧的改扩建与开放等一系列的举措,充分让孩子感受走到哪里都有书读,走到哪里都能感受到书籍带给他们快乐的效果。一位学生告诉记者:“校园的阅读环境让我们感觉到温馨,让我们有坐下来的欲望,我们非常喜欢,因为在那里我们能够感受到书为好、书为贵、书籍能带给我们无限的快乐……”
    为让每位家长与学生同读同写起来,该校利用每次的家长会、校园开放日、各项活动等加大对家长的宣传与教育,逐渐引发他们与孩子一同读书的兴趣,同时学校将校园图书馆向全体家长开放,在分享书籍中彰显了家校合作思想。
    文化氤氲、灵动芬芳,师生韵律琅琅的诵读,宛如流淌的音符萦绕在松庄小学的上空。
    活动升华内涵     书香彰显魅力
    为了让阅读深入成为校园中的常态,让全体师生在一种积极主动的环境中将这种阅读的主动意识展现,学校就"松侨"书香弥散校园的提质发展进行了整体规划部署,突出以学生为主读书+教师辅助同读的主线,力求书香校园建设工作实现全面提升。
    学校从符合学生实际所需,结合国家发展总方略,精挑细选书籍5000余册,投入并充实至班级内,并实现每半个月在两个年级之间书籍的流动,真正达成共享、流通的目的,让书籍“微笑”在楼宇间、教室内。
    该校着眼于以活动的丰富支撑个体思维,锻炼每一位孩子。通过在孔子诞辰日开展“我向教育大家学习”活动,在书籍中查找相关孔子先生的文献资料,通过导读、引读等方式提升全体学生思想意识及学习热情,使校园成为尊师重道、古风醇厚、温文尔雅的书香校园,让书香韵味在校园中更显十足;利用地域人文优势,传承 “傅山”先生精神,提炼最能体现傅山先生精神的“精”“勤”“谦”等20个字,达成全校傅山文化的渲染,而此举措也在悄然生息中引领着学生查阅文本、积淀文采的能力;而"让内心之感流溢于校园"的朗诵比赛,则最大限度地提升自我表情达意的能力;利用班会时间,采用主会场+分会场的形式,通过校园视频小窗口,实现班级分会场内精彩纷呈的诵读展播,让更多的孩子分享经典书目,记忆丰富的书籍内容,感受到“魅力书籍”带来的无穷与无限。
    为了持久展现阅读对人生所产生的巨大作用,让特色校园建设的过程中一直弥漫一种文化校园气息,该校着手进行了阅读校本课程的开发与使用。在整个课程建设过程中,学校先期成立了校本课程研发小组,安排相关教师搜集、了解1--6年级最值得该年龄段学生阅读类书籍,并且进行筛选与分类,确定书目之后,聘请专家与本校教师一同制定阅读课程的前言、目录、课程标准、指导思想、文本内容等方面,并商榷编订教材……校本课程的开发,使校园阅读更具可操作性和持久性。
    在以课程落实助推读书习惯养成的基础上,学?;拱才糯罂樵亩潦奔?阶段阅读时间,通过“金话筒小小讲解员比赛”、“书写小明星”展示等多种形式的活动让孩子们个性式的输出——增加语言表达的时间及场合,挖掘学生“写规范漂亮字”的潜力,提升学生自我表现能力,最终通过学校组织的各种活动在全校公开场合展示,丰富他们的人生经历和多场合展现自我的能力。
    在年终,学校在全校进行“校级读书明星”表彰,并让每一位受表彰学生站在录播室中向全体学生展现他们在书中的所得、所知、所获,“校级读书明星”成为“校园明星”,从而放大了表彰效应。
    “学校多彩的阅读活动丰富了我们的胸中点墨,而我们也在阅读中拓宽了眼界,弥补了认知中的空白,更教会了我们如何做人、做事,如何成为一个智者、强者……”这是松庄小学学生共同的心声。
    松庄小学打造书香校园的特色发展之路仍在延续,校园内竞相绽放的儒雅慧智之花,昭示着松庄小学灿如彩虹的明天……
本报记者 张敏

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